Z公司为他们的会议准备了两个奇怪的小东西。在我给他们上课的时候，他们把这两个小东西带来了，我一看就笑了。一定是饱受漫长乏味的会议之苦的人，才想出这个方法的。也许是这两个小东西的作用还是太有限，所以他们请我来讲一堂课，讲讲如何做“工作汇报和会议发言”。
两个小东西究竟是什么呢？一个沙漏和一个铃铛。
上完课后，他们发现我的计时小工具更好用。那是在宜家购买的一个计时器，本来是用于提醒爱分心的主妇别烧糊了菜肴，拿到课堂上也挺好。
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你有多少年没有动笔画画了？是不是幼儿园毕业之后就没再画过？那今天咱们来试试好不好？
有一位学员画的不错，却不肯给大家看。他趴在桌子上，将自己的画作紧紧地压在胳膊下面不肯给人看。下课后我私下请求他允许我为他的画作拍张照片，他勉强同意了。其实，他画的很不错，要比课室里多数人都好。可是他很害羞，不肯拿出来给大家看。
我的这门《商务演讲训练课》一上来就要求“初学者心态”是有必要的。画一张画嘛，为什么成年人不如幼儿园的小朋友大方自然呢？如果丢掉了“初学者心态”，我们又怎么能学好演讲呢？
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“苏格拉底反诘法”，是质问的辩证法，用于验证道德观念。Michael Sandel是运用此法最为精湛的老师，他的《公正》课如此富有魅力正是如此。
对于《商务演讲》课程，我也认为最好使用“苏格拉底”的方式讲课。不断的诘问、应答、反驳、再追问。我愿意看到学员在这种方式授课下，有闪亮的目光、开心的笑容、争论，然后若有所思地记笔记。我不能把答案直接抛给大家，即使那些显而易见的答案。我期待着台下有不同的声音，有对标准答案的挑战和颠覆。无论如何，我都尽量让听众感觉这个答案是大家一起努力得到的。这验证了那句话：
人们总是珍惜自己得到的答案。
我不喜欢躲在讲桌后面单向宣讲，而是走到学员中来讨论。
