Presentation教练带来了什么?

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Presentation都是关键时刻。那为什么只有少数人能自己想办法解决这个问题?如果人们不善于自己解决这个问题,作为一个教练和培训师,又能带来什么?我们能为学员提出怎样的切实有效的帮助?或者从本质上看,我的教学将如何解决他们的问题?

这就是我的问题。

* * *

1. 自我观察和评估。

虽然我们天天照镜子,却十分缺少自我观察的经验。

我让学员按照规定的方法进行自我观察(观察自己做Presentation),他们大多会很惊讶——因为这是他们第一次这样观察自己,并且观察到了一个与既往印象极为不一样的自己。当然,别扭和不安也随之发生,不过这都是非常正常的事。

这是一个好的开始,也是必须的。客观地观察自我并评估,是一项很具心理挑战的活动(甚至有时我自己也心存抗拒之意),但是它很有效。所有的成长,内在的和外在的,都来源于这个活动的结果。教练必须为此设计出方法和环境。

2. 创建一个演练环境。

很多人已经拥有了充分的Presentation的体会和知识,那么只要一个演练环境,他们就可以做的更好(他们瓶颈出在演练上,把Presentation当成了一种知识而非一种技能,而技能一定要通过演练而习得)。这个演练环境包括:物理的环境、心理的环境,和一些靠谱的原则性提示。在我两天的标准课程里,我建议学员第一天晚上回去做一次『5分钟刻意演练』,第二天大家就会看到他的明显变化。 

人们往往轻视了演练环境所带来的成果,甚至从来没有想过为演练搭建物理上和心理上都合适的场境。这是因为还没有从体验的角度来思考Presentation这件事。 教练和讲师的重要责任就是搭建这样一个环境。

3. 方法体系建立信心。

人们都有很多关于Presentation的理解、经验、感悟,甚至是小窍门。坦诚地说,这些很多都是对的。不过,这些来自日常经验的认识很零散,缺乏组织,没有结构。这些散乱的体会很难发挥指导作用。讲者会想一出是一出,顾此失彼。因为没有组织成为体系,拥有这些体会的人也很难对它建立十足的信心,因此应用起来也会大打折扣。

教练和讲师在这个方面的作用就是个整合者。使这些散乱的内容组合为宏观画面,即相互连贯形成体系的方法,这为学员建立了信心。说实话,有时我自己也会低估这个信心的来源。

* * *

这就是我要给学员提供的最基本的教学内容,它一点也不复杂。每一个教练和培训师,都会有几手独门『技巧』,不过大多不是什么高不可测的东西。如果回归到基本的哲学,也就是几句话的事。

关于Gary Yang

商务演讲教练,自由培训师。
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Presentation教练带来了什么?》有 2 条评论

  1. 重庆小崔说:

    现在的Toastmasters俱乐部不正是给演讲者搭建了演练的物理环境?请问杨老师您对这个组织怎么看待的?

    • Gary Yang说:

      Toastmaster是很好的表现力练习和演练的环境。我没有亲自参与过,我的学生给我讲解了里面的情况,所以我的了解很有限。我的学生说相比之下,我的课程演练少一些,但商务感强一些。

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