选自《我的教学日记》
 
2020年3月,某天。天气晴。广州。
 
我们喜欢讲述自己的生活,但是别人愿意聆听吗?
 
只要你所讲述的,也是他们的生活。
 
写下这些文字的时候,我已经在演讲教练这个职业上度过了十年。记不清有多少次,我说服自己,要写下自己的职业生活。但是,要把十年的事情付诸笔端,是一个疯狂而沉重的任务,压力让我迟迟不能动笔。
 
直到某一天,开始整理《我的演讲教学日记》。
 
教学日笔记在十年间从未中断,它是我对思考的反刍。但是写作的产量并不稳定。在一种散漫的节奏里,有时一天写上几千字,又在接下来的一两个星期里什么都没写。
 
整理或重写,在写作结构和行文风格上,我朝秦暮楚,浪费了很多时间,最后决定使用每篇相对独立的日记体。但是这样类似回忆录的写作,需要承受被认为骄傲自大的风险,也会出现记忆与事实不符的错误。
 
不过,这都是我课堂之外的心底实情,也是我教学的精神基底。它给我的职业生活赋予了一种调性,也是我屡屡伸出双手想要挽留的人生时光。
 
写下这些文字的时候,正值疫情肆虐。
 
今天,晴朗干爽的午后,我站在阳台上仰望了很久,天空中没有出现一个航班。不远处的广州大桥,几乎没有车辆通行。世界在惊恐,每一天,人们都在吃力地理解眼前发生的事情。彼此都受困,每天要保持头脑敏锐成了一件困难的事情。
 
写我的教学日记,可以暂时远离一下这晦暗不明的当下,让自己能走进过去十年之间明亮的时光。在文字中舒展一下身体,做个深沉的呼吸,获得短暂的平静。
 
船夫述说风向, 牧人述说羊群。 你要述说什么?
 
我想讲述成长的苦涩,也讲述蜕变的甜蜜。讲述把事情做对的经验,也讲述把事情搞砸的教训。讲述如何塑造职业身份,也讲述过度自我的惩戒。讲述怎样帮助别人,也讲述为什么他们给予我更多。要尝试分析专业中的矛盾悖论甚至荒诞,也要正视自身的无知和傲慢。要回望当年为什么而出发,还想弄明白为什么我没有奥德修斯般的命运,一直没有到达,好像永远都在路上。
 
空气中的微尘,在午后的阳光中回旋飞舞。我只想写作。
 
选自《我的教学日记》
 
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